La Animación Lectora fue realizada a un segundo básico perteneciente al establecimiento educacional Colegio Inglés, para esta actividad se leyó el libro álbum Willy el mago de Anthony Browne (FCE, 1995)
Con respecto a la planificación no advertí que al mostrar el balón de fútbol, para motivar la lectura generaría tanto revuelo, por lo que los alumnos quedaron sobre exitado, al fin cuando lograron poner atención pudieron advertir ciertos guiños de la lectura para mejorar su comprensión.
Al trabajar en esta área, me permite conocer cuando hacer los cambios en la entonación de voz, las pausas o manejar el grupo de curso, en este caso al que mejor se comportaba se le entregaba el balón.
Para guíar esta actividad, utilice el texto El desafío de la continuidad: una mirada sobre la intervención del mediadoren la formación de lectores de álbumesde Ani Siro.(extraído desde http://webcurso.uc.cl/access/meleteDocs/content/private/meleteDocs/UCV-LIJ-03/uploads/Ani%20Siro.pdf), que sin duda me ayudo a guiar la lectura, pero aún siento que estoy lejos de ser una buena mediadora del álbum ilustrado.
martes, 20 de agosto de 2013
lunes, 15 de julio de 2013
Animación Lectora
Duerme negrito, Paloma Valdivia. FCE, 2012
¿Cuál fue tu primera impresión del libro?
Mi primera impresión del libro, la cual comienza primero con las ilustraciones y las hipótesis que hago a partir de éstas. En este caso pensé que era un cuento africano, pero debo ser sincera que la primera vez que lo vi fue en el taller con la ilustradora y autora de este cuento, que se realizó en la jornada presencial del diplomado (de hecho lo tengo firmado por ella), me avisaron que era una nana infantil y lo leí con esta pre concepción,
¿Te gustó?, ¿por qué?
Como cuento no, porque lo encontré más bien fome, con el tema de la esclavitud de por medio. Pero si lo cantamos es fantástico y las ilustraciones toman vida.
¿Qué te pareció el texto?
El texto lo encuentro pequeño, sobre todo que esta dirigido a una auditorio de pequeña edad, entonces, es importante que se les lea o cante, me lo imagino como una lectura antes de dormir y con la letra muy chica se hace dificultosa esta tarea.
¿Qué te parecieron las ilustraciones?
Las ilustraciones me encantan, muestran el gran cariño de la madre al hijo, con los animales propios que componen los juguetes de los bebes y el entorno que de a poco lo va llevando a un buen dormir.
¿Cómo se relacionan las ilustraciones con el texto?
Para comenzar el cuento nos dice que la mamá del negrito se encuentra en el campo por lo que todo el vestuario de la madre refleja el campo, los animales tipo juguetes van desarrollando las actividades que va mencionando la madre, cuando la madre dice "...Trabajando y va de luto, trabajando, sí", toda la ilustración se muestra triste, inclusive el mono esta llorando. Por último al finalizar el cuento todos los animales están durmiendo y el negrito disfrutando a su mamá.
¿Cuál es la propuesta que el autor entrega con el libro?
La propuesta que entrega el autor con el libro es dar a conocer una canción de corte popular que se utiliza para hacer dormir, en pocas palabras una nana, en forma atractiva y como un homenaje a las canciones infantiles, tan importantes para el desarrollo de nuestra infancia.
El increíble niño comelibros, Oliver Jeffers, FCE, 2007
¿Cuál fue tu primera impresión del libro?
La primera impresión fue de diversión, me pareció que leería un libro ambientado en la década de los años veinte. Me llamó mucho la atención la necesidad que tenía por comerse los libros.
¿Te gustó?, ¿por qué?
Sí, porque refleja tan bien las personalidades de los niños y niñas, primero les gusta hacer las cosas por la vía rápida, quieren ser el "más" de todo, y cuando ya no resultan sus cometidos, se dan cuenta que a veces la vía larga es más segura y no trae tantas complicaciones. La mejor consigna para esto es "Pensar antes de actuar".
¿Qué te pareció el texto?
El texto tiene características importantes de destacar. Al principio las letras son muy formales e inmediatamente cambian a una letra infantil, destacando las palabras principales con un tamaño más grande y con mayúscula, a medida que el protagonista se vuelve más ansioso con los libros, las letras también reflejan esa ansiedad, siendo éstas más desordenadas. Cuando el protagonista se imagina cosas las letras nuevamente son infantiles y desordenadas.
¿Qué te parecieron las ilustraciones?
Las ilustraciones desde el principio impactan con el niño comiéndose siete libros a la vez, los colores son bastante neutro, utilizando el verde y el rojo para destacar. Lo que más llamó mi atención fueron los fondos de los dibujos, eran lomos o páginas de libros.
¿Cómo se relacionan las ilustraciones con el texto?
Las ilustraciones tienen una muy buena conexión con el texto, son de gran ayuda para entender el cuento en general, pero con sólo mirar las ilustraciones podemos hacernos una idea de lo que tratará el libro, podríamos relatar el cuento sin leer el texto, así como inventar nuestro propio cuento y viceversa podríamos leer el cuento y no necesitar las imágenes para entenderlo. Pero con ambos unidas el libro sin duda es mucho más atractivo.
¿Cuál es la propuesta que el autor entrega con el libro?
La propuesta del autor es entregarnos un cuento hilarante, con imágenes de shock, en que sin duda no dejará a ningún lector indiferente y nos muestra a una sociedad ansiosa de información pero no de conocimiento.
Los misterios del señor Burdick, Chris van Allsburg. FCE, 1996
¿Cuál fue tu primera impresión del libro?
Mi primera impresión fue ¡wow!, que hermosas imágenes, pero no entiendo porque no tiene un hilo conductor.
¿Te gustó?, ¿por qué?
Sí, porque tiene una historia antes del por qué son imágenes "sueltas" y que permite crear nuestra propia historia e inventar relatos con los niños y niñas, incluso es un libro que funcionaría para que los jóvenes comenzaran relatos propios.
¿Qué te pareció el texto?
El texto sin duda (para mi) se compone de lo siguiente: letras grande en mayúscula, serían el título del cuento y el epígrafe en letra pequeña un fragmento de su cuento. Inspirador para seguir con las historias.
¿Qué te parecieron las ilustraciones?
Las ilustraciones me parecieron muy realistas algunas como son los relatos de Archie Smith, niño maravilla, Debajo de la alfombra, Un extraño día en julio, El arpa, La alcoba del tercer piso, Capitán Tory. Por otra parte, el resto de los títulos tienen un caris del estílo Futurista, si esto lo llevamos a la literatura lo más seguro que corresponderían a ciencia ficción y realismo mágico.
¿Cómo se relacionan las ilustraciones con el texto?
La relación es vaga y profunda a la vez, ya que no dice mucho el texto, pero lo suficiente para generar un sentimiento hacia la imagen.
¿Cuál es la propuesta que el autor entrega con el libro?
Es una propuesta basada en generar nuevas ideas narrativas a partir de las ilustraciones entregadas.
“El almohadón de plumas”, en Cuentos de amor, de locura y de muerte, Horacio Quiroga,
Andrés Bello.
¿Cuál fue tu primera impresión del cuento?
Este cuento lo leí hace muchos años y cuando lo recordé me generó repulsión.
¿Te gustó?, ¿por qué?
Tengo sentimientos encontrados con respecto a este cuento, es esa sensación de repulsión que me da, pero esa sensación nace a causa de que es un texto bien logrado y no dudo que a los jóvenes les gustaría.
¿De qué manera el texto se construye para generar suspenso?
El texto se construye a partir de un ambiente más bien hostil para la novia y que se rompe cuando el marido es más dulce con ella, en ese preciso momento comienza la extraña enfermedad con sus respectivos delirios que sólo provoca más suspenso cada vez que asisten los doctores y el pobre hombre se pasea sin poder hacer algo para aliviar y mejorar a su esposa.
¿A qué grupo etario destinarías este cuento?
De acuerdo a las sugerencias realizadas por Fundalectura en lo que respecta a animación lectora podríamos destinarlo a un grupo etario a partir de los doce años "...se da el paso a un tipo de pensamiento hipotético-deductivo, en el que son capaces de razonar, generar hipótesis y conclusiones sobre lo real y lo ficticio...Gustan de narraciones más realistas que hablen de sus problemas cotidianos, pero también de lo
detectivesco, las aventuras y, en general, buscan identificarse con lecturas más adultas..."
http://webcurso.uc.cl/access/meleteDocs/content/private/meleteDocs/UCV-LIJ-03/uploads/Lectores.pdf
¿Cuál fue tu primera impresión del libro?
Mi primera impresión del libro, la cual comienza primero con las ilustraciones y las hipótesis que hago a partir de éstas. En este caso pensé que era un cuento africano, pero debo ser sincera que la primera vez que lo vi fue en el taller con la ilustradora y autora de este cuento, que se realizó en la jornada presencial del diplomado (de hecho lo tengo firmado por ella), me avisaron que era una nana infantil y lo leí con esta pre concepción,
¿Te gustó?, ¿por qué?
Como cuento no, porque lo encontré más bien fome, con el tema de la esclavitud de por medio. Pero si lo cantamos es fantástico y las ilustraciones toman vida.
¿Qué te pareció el texto?
El texto lo encuentro pequeño, sobre todo que esta dirigido a una auditorio de pequeña edad, entonces, es importante que se les lea o cante, me lo imagino como una lectura antes de dormir y con la letra muy chica se hace dificultosa esta tarea.
¿Qué te parecieron las ilustraciones?
Las ilustraciones me encantan, muestran el gran cariño de la madre al hijo, con los animales propios que componen los juguetes de los bebes y el entorno que de a poco lo va llevando a un buen dormir.
¿Cómo se relacionan las ilustraciones con el texto?
Para comenzar el cuento nos dice que la mamá del negrito se encuentra en el campo por lo que todo el vestuario de la madre refleja el campo, los animales tipo juguetes van desarrollando las actividades que va mencionando la madre, cuando la madre dice "...Trabajando y va de luto, trabajando, sí", toda la ilustración se muestra triste, inclusive el mono esta llorando. Por último al finalizar el cuento todos los animales están durmiendo y el negrito disfrutando a su mamá.
¿Cuál es la propuesta que el autor entrega con el libro?
La propuesta que entrega el autor con el libro es dar a conocer una canción de corte popular que se utiliza para hacer dormir, en pocas palabras una nana, en forma atractiva y como un homenaje a las canciones infantiles, tan importantes para el desarrollo de nuestra infancia.
El increíble niño comelibros, Oliver Jeffers, FCE, 2007
¿Cuál fue tu primera impresión del libro?
La primera impresión fue de diversión, me pareció que leería un libro ambientado en la década de los años veinte. Me llamó mucho la atención la necesidad que tenía por comerse los libros.
¿Te gustó?, ¿por qué?
Sí, porque refleja tan bien las personalidades de los niños y niñas, primero les gusta hacer las cosas por la vía rápida, quieren ser el "más" de todo, y cuando ya no resultan sus cometidos, se dan cuenta que a veces la vía larga es más segura y no trae tantas complicaciones. La mejor consigna para esto es "Pensar antes de actuar".
¿Qué te pareció el texto?
El texto tiene características importantes de destacar. Al principio las letras son muy formales e inmediatamente cambian a una letra infantil, destacando las palabras principales con un tamaño más grande y con mayúscula, a medida que el protagonista se vuelve más ansioso con los libros, las letras también reflejan esa ansiedad, siendo éstas más desordenadas. Cuando el protagonista se imagina cosas las letras nuevamente son infantiles y desordenadas.
¿Qué te parecieron las ilustraciones?
Las ilustraciones desde el principio impactan con el niño comiéndose siete libros a la vez, los colores son bastante neutro, utilizando el verde y el rojo para destacar. Lo que más llamó mi atención fueron los fondos de los dibujos, eran lomos o páginas de libros.
¿Cómo se relacionan las ilustraciones con el texto?
Las ilustraciones tienen una muy buena conexión con el texto, son de gran ayuda para entender el cuento en general, pero con sólo mirar las ilustraciones podemos hacernos una idea de lo que tratará el libro, podríamos relatar el cuento sin leer el texto, así como inventar nuestro propio cuento y viceversa podríamos leer el cuento y no necesitar las imágenes para entenderlo. Pero con ambos unidas el libro sin duda es mucho más atractivo.
¿Cuál es la propuesta que el autor entrega con el libro?
La propuesta del autor es entregarnos un cuento hilarante, con imágenes de shock, en que sin duda no dejará a ningún lector indiferente y nos muestra a una sociedad ansiosa de información pero no de conocimiento.
Los misterios del señor Burdick, Chris van Allsburg. FCE, 1996
¿Cuál fue tu primera impresión del libro?
Mi primera impresión fue ¡wow!, que hermosas imágenes, pero no entiendo porque no tiene un hilo conductor.
¿Te gustó?, ¿por qué?
Sí, porque tiene una historia antes del por qué son imágenes "sueltas" y que permite crear nuestra propia historia e inventar relatos con los niños y niñas, incluso es un libro que funcionaría para que los jóvenes comenzaran relatos propios.
¿Qué te pareció el texto?
El texto sin duda (para mi) se compone de lo siguiente: letras grande en mayúscula, serían el título del cuento y el epígrafe en letra pequeña un fragmento de su cuento. Inspirador para seguir con las historias.
¿Qué te parecieron las ilustraciones?
Las ilustraciones me parecieron muy realistas algunas como son los relatos de Archie Smith, niño maravilla, Debajo de la alfombra, Un extraño día en julio, El arpa, La alcoba del tercer piso, Capitán Tory. Por otra parte, el resto de los títulos tienen un caris del estílo Futurista, si esto lo llevamos a la literatura lo más seguro que corresponderían a ciencia ficción y realismo mágico.
¿Cómo se relacionan las ilustraciones con el texto?
La relación es vaga y profunda a la vez, ya que no dice mucho el texto, pero lo suficiente para generar un sentimiento hacia la imagen.
¿Cuál es la propuesta que el autor entrega con el libro?
Es una propuesta basada en generar nuevas ideas narrativas a partir de las ilustraciones entregadas.
“El almohadón de plumas”, en Cuentos de amor, de locura y de muerte, Horacio Quiroga,
Andrés Bello.
¿Cuál fue tu primera impresión del cuento?
Este cuento lo leí hace muchos años y cuando lo recordé me generó repulsión.
¿Te gustó?, ¿por qué?
Tengo sentimientos encontrados con respecto a este cuento, es esa sensación de repulsión que me da, pero esa sensación nace a causa de que es un texto bien logrado y no dudo que a los jóvenes les gustaría.
¿De qué manera el texto se construye para generar suspenso?
El texto se construye a partir de un ambiente más bien hostil para la novia y que se rompe cuando el marido es más dulce con ella, en ese preciso momento comienza la extraña enfermedad con sus respectivos delirios que sólo provoca más suspenso cada vez que asisten los doctores y el pobre hombre se pasea sin poder hacer algo para aliviar y mejorar a su esposa.
¿A qué grupo etario destinarías este cuento?
De acuerdo a las sugerencias realizadas por Fundalectura en lo que respecta a animación lectora podríamos destinarlo a un grupo etario a partir de los doce años "...se da el paso a un tipo de pensamiento hipotético-deductivo, en el que son capaces de razonar, generar hipótesis y conclusiones sobre lo real y lo ficticio...Gustan de narraciones más realistas que hablen de sus problemas cotidianos, pero también de lo
detectivesco, las aventuras y, en general, buscan identificarse con lecturas más adultas..."
http://webcurso.uc.cl/access/meleteDocs/content/private/meleteDocs/UCV-LIJ-03/uploads/Lectores.pdf
domingo, 23 de junio de 2013
Censura en la literatura para niños
La censura en la literatura infantil tiene, principalmente, dos orígenes estos pueden ser ideológicos o políticos.
A través de la historia, se han censurado diversas obras literarias por considerarlas peligrosa en la sociedad o en el desarrollo psicológico de los niños y niñas.
Hay muchos que hablan de una censura invisible, que es la que realizan muchas editoriales en pos al mercado literario, dejando afuera temas que pudiesen generar controversias como son las minorías sexuales, el racismo, entre otros.
Libros que han sido censurados:
"James Y El Melocotón Gigante". (1961). Dahl, Roald. Fue censurada por la violencia, el lenguaje y la desobediencia hacia los adultos.
"Las aventuras de Huckleberry Finn". (1884). Twain, Mark. Fue censurada por la amistad de un niño blanco con un niño negro (racismo)
"Los viajes de Gulliver". (1726). Swift, Jonathan. Fue censurada por temas políticos.
Fuentes:
"25 libros clásicos que han sido censurado y sus razones" (Subdivx, 2009)
"La censura en la literatura infantil" (Blog: Experiencias de una bibliotecaria, 2012)
"La censura y el mediador de literatura infantil" (Blog de Úrsula Starke, 2012)
"La censura en la literatura infantil" (Blog: Literatura infantil y juvenil en Chille)
"Censura en la literatura infantil" (Carmen Gil, El país, 2009)
A través de la historia, se han censurado diversas obras literarias por considerarlas peligrosa en la sociedad o en el desarrollo psicológico de los niños y niñas.
Hay muchos que hablan de una censura invisible, que es la que realizan muchas editoriales en pos al mercado literario, dejando afuera temas que pudiesen generar controversias como son las minorías sexuales, el racismo, entre otros.
Libros que han sido censurados:
Fuentes:
"25 libros clásicos que han sido censurado y sus razones" (Subdivx, 2009)
"La censura en la literatura infantil" (Blog: Experiencias de una bibliotecaria, 2012)
"La censura y el mediador de literatura infantil" (Blog de Úrsula Starke, 2012)
"La censura en la literatura infantil" (Blog: Literatura infantil y juvenil en Chille)
"Censura en la literatura infantil" (Carmen Gil, El país, 2009)
viernes, 19 de abril de 2013
¿QUÉ ES LITERATURA INFANTIL?
Esta gran interrogante, a estas alturas, ya está resuelta en cierto modo, porque sabemos que es una literatura enfocada a niños y jóvenes, así lo indica Gemma Lluch en una entrevista que le realizaron, ella dice..."son diferentes textos literarios o paraliterarios que son pensados o comercializados o editados en colecciones dirigidas a un público infantil y juvenil".
Sin embargo, yo haría otra pregunta ¿Qué tipo de LIJ le estamos entregando a nuestros niños, niñas y juventud en general? Estoy segura de que esto no está resuelto, porque la demanda comercial es más fuerte y las editoriales cada día están más preocupadas del mercado que de una buena LIJ.
Bajo esta perspectiva, menciono a Bodoc (2010) "Me gusta recordar que la literatura es un arte. Me gusta recordar que la literatura infantil y juvenil también lo es", que palabras más bellas, considerar a la literatura como un arte, ya que es éste el que nos entrega la sensibilidad para apreciar las cosas bellas de la vida.
Volviendo a la comercialización en que se encuentra actualmente la LIJ, con esta han venido desarrollándose múltiples errores, dándole características que lamentablemente no le corresponde en su totalidad y esto queda ejemplarizado en las palabras de Rosell "la literatura infantil ha debido luchar a lo largo de su historia...contra la instrumentalización, contra su utilización como medio de educación, de armonización social, de transmición de una concepción de mundo". Es por esto que debemos tomar una bandera de lucha, para acercarnos como mediadores a los niños, niñas y jóvenes y entregar una LIJ, que sea leída solo por su valor artístico y lo que conlleva todo esto, sólo por el gusto de apreciar algo bello, aunque a través de ella se nos muestre este mundo (que muchas veces resulta ser demasiado real y tangible, demasiado duro y cruel), que les entregue a los infantes de hoy el valor poético de las palabras para relacionar e interpretar la realidad y el sueño, según las palabras del propio Rosell.
Sin embargo, yo haría otra pregunta ¿Qué tipo de LIJ le estamos entregando a nuestros niños, niñas y juventud en general? Estoy segura de que esto no está resuelto, porque la demanda comercial es más fuerte y las editoriales cada día están más preocupadas del mercado que de una buena LIJ.
Bajo esta perspectiva, menciono a Bodoc (2010) "Me gusta recordar que la literatura es un arte. Me gusta recordar que la literatura infantil y juvenil también lo es", que palabras más bellas, considerar a la literatura como un arte, ya que es éste el que nos entrega la sensibilidad para apreciar las cosas bellas de la vida.
Volviendo a la comercialización en que se encuentra actualmente la LIJ, con esta han venido desarrollándose múltiples errores, dándole características que lamentablemente no le corresponde en su totalidad y esto queda ejemplarizado en las palabras de Rosell "la literatura infantil ha debido luchar a lo largo de su historia...contra la instrumentalización, contra su utilización como medio de educación, de armonización social, de transmición de una concepción de mundo". Es por esto que debemos tomar una bandera de lucha, para acercarnos como mediadores a los niños, niñas y jóvenes y entregar una LIJ, que sea leída solo por su valor artístico y lo que conlleva todo esto, sólo por el gusto de apreciar algo bello, aunque a través de ella se nos muestre este mundo (que muchas veces resulta ser demasiado real y tangible, demasiado duro y cruel), que les entregue a los infantes de hoy el valor poético de las palabras para relacionar e interpretar la realidad y el sueño, según las palabras del propio Rosell.
jueves, 18 de abril de 2013
UN POEMA PARA USTEDES
Encontré este hermoso poema en el "Diario Mural", perteneciente a las Bibliotecas Escolares CRA
Leemos juntos, tú y yo.
Vemos que las letras forman palabras
y las palabras se convierten en libros
que estrechamos en nuestras manos.
Oímos susurros
y ríos bulliciosos en sus páginas,
osos que cantan
graciosas melodías a la luna.
Entramos en misteriosos castillos
y de nuestras manos suben hasta las nubes
árboles florecidos. Vemos niñas valientes que vuelan
y niños que atrapan las estrellas.
Leemos juntos, tú y yo, dando vueltas y vueltas,
recorriendo el mundo con la alegría en los libros.
Pat Mora
Leemos juntos, tú y yo.
Vemos que las letras forman palabras
y las palabras se convierten en libros
que estrechamos en nuestras manos.
Oímos susurros
y ríos bulliciosos en sus páginas,
osos que cantan
graciosas melodías a la luna.
Entramos en misteriosos castillos
y de nuestras manos suben hasta las nubes
árboles florecidos. Vemos niñas valientes que vuelan
y niños que atrapan las estrellas.
Leemos juntos, tú y yo, dando vueltas y vueltas,
recorriendo el mundo con la alegría en los libros.
Pat Mora
martes, 16 de abril de 2013
EL CUENTO DEL DIA: 16 de abril
Hoy deseo recomendar un libro que me llamo mucho la atención, su nombre "Los Tres Bandidos", su autor Tomi Ungerer. La historia principal les ocurre a tres bandidos que con sus respectivas armas, se dedican a asaltar carruajes, las personas cuando los veían se aterrorizaban. Un día estos bandidos encontraron a una niña llamada Úrsula, que les cambiará la vida. Aquí les dejo una imagen del texto original y un link para ver una animación del cuento.
Pincha Aquí: Los Tres Bandidos
Pincha Aquí: Los Tres Bandidos
LIJ
Cuando hablo de LIJ, se me ocurren demasiadas definiciones, pero hay una que encontré muy adecuada: "La literatura infantil es un arte que recrea contenidos humanos profundos y esenciales; emociones y afectos primigenios; capacidades y talentos que abarcan percepciones, sentimientos, memoria, fantasía y la exploración de mundos ignotos." (Sanchez, 2008). En forma personal la LIJ, me evoca sensaciones múltiples, como de: ensoñación, escape, libertad; aunque la actual LIJ, es mucho más rupturista, integradora y fantástica. Mientras pensaba que escribir sobre la LIJ, me remonté a mi infancia, en donde, mis libros favoritos eran los de "Papelucho", con sus múltiples aventuras; también recuerdo haberme enamorado de "Juan Salvador Gaviota", texto que nos mostraba que todos los sueños eran posible o a un "Principito", al cual conocí como a los quince años y que nunca he dejado de leer como mínimo una vez al año. Finalmente, debo confesar que en estos últimos años en mi rol de educadora, me he dejado encantar o maravillar por los libros albums, un "género", por llamarlo de algún modo, que me emociona y me ha permitido observar como logra captar la atención de mis queridos alumnos, sobre todo los más pequeñitos. Debo dar infinitas gracias a los ilustradores modernos por tan exquisitas imágenes.
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